Pensar el vivir bien desde las experiencias cotidianas de niñas y niños de una comunidad rural andina

Abstract

El objetivo de esta investigación partió de la pregunta ¿qué significa una buena vida para las niñas y niños? A través de la investigación basada en comunidad, se respondió a un vacío evidente de la literatura: el vivir bien desde la mirada de la niñez de una comunidad rural andina. Para ello se propuso un marco teórico y metodológico situado con la niñez, que reconoce a las niñas y niños como sujetos de derecho y también como sujetos epistémicos. Al hacerlo, no solo se produjo información, sino que se transformaron las condiciones de generar conocimiento desde un relacionamiento más ético y recíproco. A partir del análisis de toda la información, esta investigación propone tres dimensiones centrales e interconectados del vivir bien de las niñas y niños: 1) los vínculos afectivos enraizados no solo entre seres humanos sino también con otros seres vivos, y dimensiones espirituales; 2) las capacidades de de las niñas y niños, entendidas como elementos que potencian a una buena vida; 3) espacios que ofrezcan libertad y seguridad para su desarrollo integral.