Avanzando en la construcción de un eje curricular de formación ciudadana intercultural para Bolivia

Abstract

El capítulo tiene como propósito presentar lineamientos generales para el diseño e incorporación de un eje curricular de Formación Ciudadana Intercultural en el sistema escolar boliviano, desde el nivel inicial hasta el secundario. La metodología utilizada fue mixta, incluyó análisis documental e investigación acción. Los principales hallazgos revelan que el modelo educativo actual carece de un eje o asignatura específica de formación ciudadana intercultural y la propuesta del eje de formación ciudadana intercultural se estructura en cuatro dimensiones: cognitiva, actitudinal, social e intercultural. Se establecen desempeños mínimos por niveles, promoviendo la democracia como forma de vida, como forma de vida social y como forma de gobierno. Finalmente, se sugieren lineamientos para la formación inicial docente y el fortalecimiento de la investigación educativa en esta área.