Álvarez Cazón, Carla ValeriaVillaroel Siles, MarcialAvilés Estrada, ConsueloFernández Terrazas, ErikaVergara Zutara, MarisolPérez Pozo, Harold Frank2025-06-092023-06-21Álvarez Cazón, C. V., Villaroel Siles , M., Avilés Estrada, C., Fernández Terrazas, E., Vergara Zutara, M., & Pérez Pozo, H. F. (2023). Diseño curricular complejo con enfoque de competencias . Revista Guatemalteca De Educación Superior, 6(2), 41–71. https://doi.org/10.46954/revistages.v6i2.119https://doi.org/10.46954/revistages.v6i2.119https://repositorio.ucb.edu.bo/handle/20.500.12771/1194PROBLEMA: La competencia desactualizada por una interpretación sesgada de las necesidades y problemas de la realidad; la confusión del enfoque con el modelo; la incompletud de la malla curricular; la adaptabilidad de la evaluación y el cuestionamiento de una educación con evaluación. OBJETIVO: Desarrollar un análisis crítico desde diferentes elementos que son parte del diseño curricular complejo con enfoque de competencias, a partir de los resquicios del conocimiento del enfoque. MÉTODO: A partir de una crítica reflexiva basada en bibliografía y experiencia académica posibilita obtener parámetros para un diseño curricular complejo. RESULTADOS: Con cambios de paradigmas como las propuestas: multi selectividad, transcontinental y una educación de incertidumbre sin evaluación. CONCLUSIÓN: En la incertidumbre del enfoque a competencias como rector filosófico del diseño curricular complejo posibilitando en adelante alejarse de un pensamiento simplista en una misma dirección.esCompetenciasComplejidadDiseño CurricularTransdisciplinariedadArticle